När en lärare kliver över tröskeln till ett klassrum för att leda vuxna studenters lärande under ett lektionspass, handlar det om en uppgift som kräver praktisk hantverksskicklighet. Hur gör man? Vilka är lärarrollens praktiska verktyg?
Att skapa studentaktivitet och trygghet (det som är så viktigt för lärande) kräver mer av läraren än presentationsteknik och retorik. Hur får man igång dialog? Hur skapar man en trygg och utmanande miljö i rummet, där studenterna vågar utmana sig själva för att lära?
I en serie korta filmer berättar och visar jag hur just jag gör. Jag har undervisat vuxna i trettio år, varav de senaste tjugo vid universitet. Meningen är att dela med sig, lärare till lärare, och inspirera till medveten utveckling av din hantverksskicklighet. Samlingen gör givetvis inte anspråk på att vara fullständig eller ens allmängiltig. Den är heller inte explicit grundad i någon specifik vetenskaplig teoribildning. Den är en samling tricks och tekniker från en enskild lärares verktygslåda. Varsågod!
Filmerna behandlar ett tema i taget och i vart och ett av dessa tas några specifika ”lärartricks” upp (Se lista med länkar längst ner.). Det handlar om hur kan man konkret gå tillväga för att strukturera ett lektionspass, få igång dialog med studenterna, skapa omväxling genom olika arbetsformer på plats i rummet, växla tempo, behålla överblicken, och mycket annat.
Introduktion (och en liten tankemodell om lärarskicklighet)
I filmen på den här sidan hittar du en introduktion och en liten modell för att tänka om och resonera kring lärares praktiska skicklighet i klassrummet. Den senare handlar om sju områden: Kontakt * Aktivitet * Tempo * Språk * Frågor * Tekniska hjälpmedel * Personlighet.
Tomas Jansson. 5 min.
Här är alla filmerna:
- Starta lektion
- Överblick: Börja med problemet
- Kontakt: Prata med studenterna
- Det fysiska rummet (Använd det!)
- Grupper: Skapa grupper här och nu
- Tempo: Flöde, tempo, paus
- Bilder: Använda bilder medvetet
- Avsluta lektionen/arbetspasset
Baserat på (Mindre bearbetningar gjorda) material producerat av Tomas Jansson som tidigare publicerats av Universitetspedogiska enheten, Karlstads universitet enligt CC BY 4.0. Själva filmen publicerad av Universitetspedogiska enheten, Karlstads universitet enligt CC BY-NC-ND 4.0.