Hur lägger man upp en riktigt bra kursintroduktion som ska genomföras online? Vilka moment ska den innehålla? I vilken ordning? Hur håller vi intresset uppe? Hur gör man ett bra körschema, ett som man till och med kan samarbeta kring? Risken är ju stor att det blir långrandigt och envägsinriktat. Viktigt, men dö-tråkigt, alltså. Här är ett kommenterat exempel på hur man kan göra det bättre.
Först: Vad vill vi åstadkomma?
Syfte med intron är att studenterna:
- Har överblick över vad som väntar och hur kurserna kommer att fungera
- Upplever att programmet/första kursen/kursledarna är välorganiserade
- Har samtalat med flera andra studenter (Upplägget skapar direkt kontakt med cirka 10 andra individer!)
- Har en tydlig bild av sina nästa steg (för första dagarna)
Så här har jag tänkt
Från aktörerna till arbetsuppgiften, från övergripande till konkret och nära
- Vi börjar med aktörerna (Vilka studenterna är och sedan lärarna), först därefter den gemensamma arbetsuppgiften.
- Vad gäller arbetsuppgiften att gå från det stora mot det lilla, nära, konkreta. Först programmets och kursens “stora” mål och grova innehåll och därefter konkretisera hur arbetet kommer att gå till för att nå dit.
- Och så slutligen, när studenterna har fått en överblick, de första konkreta arbetsuppgifterna (Vad börjar vi med?).
Hjälp till en bra social studiemiljö
I början av ett program eller kurs är gruppen ny och deltagarna osäkra inför vad det sociala spelet kommer att innebära. Varje student behöver hjälp för att bryta igenom och få kontakt med andra studenter. Upplägget börjar med låga krav och i mindre konstellationer och därefter större och större: Först parvis, sedan trios, fyr-grupper och slutligen 4-6 i varje grupp. Då ökar vi den sociala risken en bit i taget, vilket ökar sannolikheten att fler av de tillbakadragna ändå kommer att våga delta aktivt. Vi arbetar genomgående med att bilda nya grupper med slumpvis indelning. På det sättet kommer de flesta studenter att ha pratat ansikte mot ansikte med ganska många av de andra. Det här är ett viktigt steg för att de ska börja bygga upp en social studiemiljö.
De första gruppövningarna (parvis) handlar om ytliga, ofarliga, kravlösa saker (Vem är du? Vem är jag?) och steg för steg flyttas fokus mer och mer till det kommande arbetet (Där risken är större att man upplever sig okunnig och kan göra bort sig).
Så här kan en plan för intron se ut
Här kommer en stiliserad, generell plan för ett upplägg i Zoom för intro av ett helt utbildningsprogram. Gör man allt, så tar exemplet cirka 2 tim 20 min att genomföra. I exemplet behandlas både utbildningsprogrammet och dess första kurs. Modifierar man det för att gälla en enstaka kurs blir det alltså kortare. Det kan givetvis modifieras för att passa olika målgrupper, sammanhang och tidslängd.
I dokumentet visas först en översiktstabell med programmets kronologi (hur lång tid momentet tar, antal minuter från start), programpunkterna (7 st., fet stil), varje programpunkt i notisform och vilken typ av material som behöver förberedas. Efter översiktstabellen kommenteras varje moment mer i detalj. Syftet, vad läraren gör, vilket material som behövs, osv.
Det är avsiktligt gjort för att inte vara låst till viss gruppstorlek, utan bör kunna appliceras på både ”normalklasstora” grupper om 20-40 deltagare och betydligt större grupper.
Poängerna med exemplet är flera:
- Visa hur man kan beskriva ett körschema för ett arbetspass
- Visa hur ett sådant pass kan innehålla aktiverande moment, även om gruppen är stor och deltagarna ovana vid att arbeta tillsammans
- Visa hur detta kan göras online
- Visa hur man kan utnyttja formen för att skapa positiva förväntningar och vänja studenterna vid att vara aktiva, att interagera med varandra och etablera öppna relationer med lärarna
- Visa exempel på hur man kan resonera om syfte och anpassningar utifrån exemplet
I bilden här nedan finns exempelarbetspasset beskrivet steg för steg med korta notiser om vad de innehåller.
Ladda ner
Kommentarer till varje punkt hittar du i ett Word-dokument (Ladda ner här intilll). I det hittar du hela schemat med hålltider, mer detaljerade instruktioner och med kommentarer till varje programpunkt. Kommentarerna gäller t.ex. vilket slags material som behöver förberedas, konkretaa tips på hur man kan säga när man initierar, instruerar eller avslutar och följer upp en gruppaktivitet, och hur man kan anpassa programmet. Använd gärna Word-dokumentet, t.ex. upplägget med körschema i tabellform, som mall att anpassa för ditt eget arbetspass.
Baserat på (Mindre bearbetningar gjorda) material producerat av Tomas Jansson som tidigare publicerats av Universitetspedogiska enheten, Karlstads universitet enligt CC BY 4.0. Själva filmen publicerad av Universitetspedogiska enheten, Karlstads universitet enligt CC BY-NC-ND 4.0.